Der er i alt knap 2 millioner personer i Danmark under 30 år. Ca. 180.000 af disse er marginaliserede eller i risiko for at blive det, hvilket vil sige ca. hver tiende.
Et barn på under 16 år er i denne sammenhæng defineret som marginaliseret eller potentielt marginaliseret, hvis den ene eller begge forældre ikke har nogen tilknytning til arbejdsmarkedet.
Det gør sig gældende for ca. 120.000 børn, at en eller begge forældre står uden for arbejdsmarkedet – forstået sådan at personen ikke står til rådighed for arbejdsmarkedet. Det kan eksempelvis være førtidspensionister eller kontanthjælpsmodtagere med særlige barrierer for arbejdsmarkedet.
Unge mellem 16 og 29 år, der hverken er på arbejdsmarkedet eller under uddannelse, er ligeledes defineret som værende marginaliserede eller i risiko for at blive det. Det gør sig gældende for knap 60.000 personer.
Personer under 30 år der er marginaliserede eller i risiko for at blive det
| Antal personer | Marginaliserede eller i risiko | Pro-cent |
Under 16 år | 1.039.229 | 121.466 | 12 % |
16-29 år | 831.308 | 57.201 | 7 % |
I alt | 1.870.538 | 178.667 | 10 % |
Kilde: Integrationsministeriets Udlændingedatabase i Danmarks statistik
Note: Tabellen omfatter antallet af personer med dansk eller ikke-vestlig baggrund
Forældrene skal være rollemodeller
Mogens Schjødt er leder af Ungdommens Uddannelsesvejledning Horsens Hedensted og har stor erfaring med vejledning af marginaliserede unge. Han mener, at det er afgørende for børn og unge, at deres forældre er nogle gode rollemodeller.
”Al erfaring fra vejledningen af unge viser, at forældre spiller en afgørende rolle i børn og unges valg af uddannelse og erhverv. Hvem er ellers den nærmeste at tale med herom? Det er vigtigt at have tydelige rollemodeller og voksne, der via netværk og samspil i arbejds- og fritidslivet er klare pejlemærker for og en støtte i unges identitetsdannelse.”
Nytænkning er nødvendig
Det er altafgørende, at alle unge får en uddannelse, mener Mogens Schjødt, men han mener, at der skal tænkes i nye baner for at sikre at målet nås.
”Det er afgørende med uddannelse, men mere af det samme fører ikke til målet. Det handler om at skabe nye veje, hvilket der arbejdes med i Horsens og Hedensted.”
Et af de nye tiltag der arbejdes med i kommunen er ’job med uddannelsesperspektiv’, hvilket ifølge Mogens Schjødt er relevant for ca. 10 % af en ungdomsårgang.
”De har brug for at blive afklaret om sig selv, muligheder på arbejdsmarkedet og i uddannelse via et job, hvortil der knyttes en vejledning om uddannelse og erhverv. Disse job med uddannelsesperspektiv etableres i et tæt samarbejde mellem lokale organisationer, virksomheder, jobcenter og UU-center. Desuden inddrages de unges forældre også, hvis det vurderes relevant.”
Mogens Schjødt har flere yderligere bud på hvordan, der kan rettes op på statistikkerne.
”Vejledningen viser, at det netop er i overgange at unge falder igennem. Derfor er det et fortløbende indsatsområde at forbedre overgangen mellem grundskole og ungdomsuddannelse, fra skole til job/læreplads etc. Her kunne man gøre brug af mentorer, brug af uddannelsesplan og jobplan, screening før start på ungdomsuddannelse for unge med særlige behov, og eksempelvis møde på ungdomsuddannelser mellem uu-vejleder og den unge.”
Afgørende at løse problemerne
De mange marginaliserede unge er en af de største udfordringer for samfundet i dag, og det er afgørende med en løsning, mener Mogens Schjødt.
”Det er en tikkende bombe under det danske samfund – og den største udfordring nu og i fremtiden! Skal Danmark klare sig i en globaliseret verden og derved sikre grundlaget for udvikling af den danske velfærdsmodel, er det afgørende, at alle tager del i og ansvar for at imødegå denne udvikling. Her mener jeg særligt, at de unge under 30 år får de nødvendige erhvervsmæssige kompetencer til via uddannelse og job at få fast fodfæste i uddannelses-, arbejds- og samfundslivet.”
