I 1996 var der 12 procent flere kvinder end mænd, der fuldførte en erhvervskompetencegivende uddannelse. I 2005 var der hele 36 procent flere kvinder.
Kvinders overrepræsentation på kompetencegivende uddannelser
Note: Målt på antallet, der fuldfører en erhvervs-uddannelse eller en videregående uddannelse.
Kilde: UNI-C’s Elevtal, 1978-2005.
Ifølge Gideon Zlotnik, der er speciallæge i børnepsykiatri, er der flere forklaringer på, at det i dag er kvinder og ikke – som i gamle dage – mænd, der oftest får en uddannelse. Noget skyldes fremskridt i ligestillingen og noget skyldes ændret pædagogik.
”I gamle dage forventede man ikke, at kvinder kom ud på arbejdsmarkedet. Derfor fik mange dygtige kvinder aldrig en uddannelse,” siger han.
Men der er, ifølge Gideon Zlotnik, heller ikke tvivl om, at datidens skolesystem med mere disciplin og struktur passede bedre til drenge.
”Den frie pædagogik betyder, at drengene nemmere bliver urolige og prøver at overskride grænser. Det giver dårligere indlæring,” siger han.
Starter i grundskolen
At færre mænd end kvinder ender med at få en erhvervskompetencegivende uddannelse, er noget man allerede kan se tegn på i grundskolen. Her får pigerne nemlig de bedste karakterer i de bundne prøvefag, som er dansk, engelsk, matematik samt fysik og kemi.
Efter 9. klasse i 2007 havde pigerne et karaktergennemsnit på 8,2 ved afgangsprøven i disse fag, mens drengenes gennemsnit var 7,9.
Gideon Zlotnik mener, at folkeskolen er mere indrettet på piger end drenge.
”Folkeskolen er meget sprogligt baseret. Eleverne skal læse og høre, når de skal lære nyt, og de skal skrive og tale, når de skal udtrykke sig. De evner udvikler drenge generelt senere end piger, og flere drenge end piger har sproglige vanskeligheder,” siger han.
Gideon Zlotnik nævner som eksempel, at selv drenge, der er rigtig gode til matematik, kan have svært ved matematikopgaver, hvis de er baseret på, at man skal læse og forstå en tekst for at kunne løse opgaven.
”Der er ingen tvivl om, at det betyder meget, hvordan man stiller opgaverne. Her har det nok også betydning, at hovedparten af lærerne er kvinder. De kommunikerer og sætter grænser på en måde, som piger bedre forstår end drenge,” siger han.
